人工智能时代下，孩子需要具备哪些技能？

人工智能时代，我们生活各方面都取得了极大的便利，但在享受便利的同时，我们却陷入一个焦虑的 “怪圈”，打工者焦虑事业，家长焦虑孩子教育问题，孩子焦虑新时代下如何学习，每个人都处在焦虑的氛围当中，努力挣破这个“怪圈”。

立洋商科学院导师提到在“人工智能”时代，孩子必备的以下五大技能。

●自主学习能力

每一个人，无论是孩子还是成年人，都有独特的思维特点和学习方式。

比如，有的人喜欢听别人讲述或者和其他人讨论，而有的人则更喜欢自己默默地读书。

再比如，有的人喜欢用逻辑和数字来解释现象，而另一些人则可能习惯用文字和故事来阐释。

如果用适合自己的方式学习，不仅效率会很高，而且会使学习者保持长时间的兴趣。反之，则会学得很慢，甚至导致对学习的厌倦和抵触。同时，每个人学习不同的知识和技能的节奏也不同，一旦打破了自然的节奏，学习就会变得枯燥或难以消化。

传统的学校教育无法真正做到对每个孩子有教无类和因材施教，但人工智能带来了这样的机会。

通过跟踪记录学生的所有学习过程，发现学习的难点、重点所在，从而帮助学生及时调节学习过程，量身定制学习计划。

●创新实践能力

在人工智能时代，人类将成为机器的使用者，一些重复性、纯知识性的记忆将变得相对没有那么重要，强大思维的作用也就此显现。

人工智能时代，学习的主要目的之一是培养一系列机器无法具备的核心素养和能力，而不是简单获取知识。

奇思异想是孩子创造思维的源泉，丰富的想象力能激发孩子创造出与众不同的东西。因此在日常的教育过程中，教师们更应该支持孩子主动探究行为，引导其自行分析解决问题，真正培养孩子终身学习的能力。

孩子在学习的过程中，不能只看重将来从事某种职业所需要的特有知识、技能与方法，孩子真正需要的是合理的价值观、强大的创新思维能力等，这些都是真正“成人”并走向“终身学习”的基础性前提。

●数据分析能力

学习人工智能不意味着所有人都要从事与人工智能有关的工作。

未来人工智能的从业者不一定要是计算机专业出身，每个人都可以掌握数据分析技能。因此，可以通过推广编程教育、改革信息与技术课程等方式来从小培养孩子的计算思维能力。

计算思维如同形象思维、逻辑思维一样，应该成为每个人必备的思维方式。计算思维能够帮助人们把看似复杂的问题转变成相对简单的问题。培养计算思维能够帮助人们更好地解决实际问题，具备更强的适应信息社会的能力。

●自我认识能力

人工智能带来的一大改变就是资源的极大丰富。

面对超载的信息和纷繁的选择，那些能够认识自己、了解自身特点的孩子更容易脱颖而出。认识自己的能力在孩子的成长道路中同样不可忽视。

人工智能就十分注重对孩子自身的关注。

据媒体报道，2016年 12月 27日，中关村第一小学引入“中国智造”的人工智能机器人小胖。当天，中关村一小五年级 8班的 30多名孩子在北京航空航天大学教授王巍的带领下，与呆萌的机器人“小胖”进行互动。在 40分钟的互动讲课环节中，孩子们被机器人小胖的英语跟读、投影播放、自建地图等“能力”迷住了，七嘴八舌地和小胖互动。

小胖是进化者机器人公司为孩子打造的家庭服务型机器人，不仅已经可以顺畅实现同孩子的对话，甚至还可以通过孩子给他下达的命令，加深对孩子行为习惯和喜爱的认知，可以真正听懂并理解孩子的心情。并且通过在日后的互动中增加或减少相应内容比重，起到孩子行为培养的作用。

人工智能时代不怕你胆子大，就怕你没想法。

在个性化学习时代，如果孩子能够清楚自己的特点和未来目标，就能让数据和信息为自己服务，更好地利用这个时代的资源。

●情感处理能力

俞敏洪曾在一次演讲中说：“在 10年内，老师 70%的教学内容会被机器取代。涉及情感的教学内容则无法被取代。”

教育不仅是文化知识的培养，软技能也是不容忽视的教育内容，以考察记忆力来评判个人能力的时代已经成为历史，每个孩子自身都潜藏着在某些方面的天赋。

例如：有的孩子天生具备绘画天赋，那就从小培养他们绘画的能力；有的孩子出生就手长脚长，那么就培养他们的舞蹈能力；有的孩子有很强的动手能力，那么不妨带他们上一些手工课程。

人工智能时代，校长老师们不仅要关注人工智能会给人类带来巨大的便利，更应该看到在面对人工智能时，哪些能力是不可或缺的，比如情感处理能力、深度交流能力、感知能力、创造力、创新和洞察力、领导力、组织力、想象力以及独立思考能力等，这更多的是代表一个人的综合素质和品质。

要知道，情感处理能力只能在日常中锻炼，人际交往能力只能在和人的不断相处中体验，而创造力只能在尝试中感悟。

所以，立洋青少年商科学院导师，建议家长与老师更应该抱以开放的心态，给孩子独立性和宽松的成长环境，让孩子从小多接触、多了解，培养他们的创造性和终身学习的能力，才能自如的应对即将到来的人工智能时代。

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